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一套六中学区房要赚500万,倒逼教育局出大招:分割产权只能读一户
来源:温州房哥 发布时间:2021-05-28 10:55:00 字体:
近日,鹿城区教育局发布了《2021年鹿城区初中招生工作实施办法》,其中一条规定引起了轩然大波,搞得众多家长纷纷跑到不动产登记部门查询产权类型。

  近日,鹿城区教育局发布了《2021年鹿城区初中招生工作实施办法》,其中一条规定引起了轩然大波,搞得众多家长纷纷跑到不动产登记部门查询产权类型。

  是啥"幺蛾子"搞得人心惶惶?原来,今年的实施办法多了这么一条规定:2021年6月1日及以后取得的分割产权(指从一个独立产权分割而来的多个独立产权),不论其分割后的产权数和户数,均以分割前原产权作为一个整体产权数处理,即该整体产权仅限一个分割后房产(征得其他剩余分割房产持有人同意)用于入学报名审核,其他剩余分割房产不再作为入学依据。

  按照字面理解,就是分割产权限读一户。鹿城区教育局的政策功底和文字功底暂按不表,咱们先来看看今年为啥突然会出现这么一条新规。

  原来,这新政背后,隐藏着一个天才的奇葩故事……(以下内容,根据真实素材略有加工而成)

  话说这些年温州实验中学(六中)学区房的猛涨,滋养了一大批靠此投机为业的“炒客”。这其中,不乏脑路活跃的聪明人。今天故事的主角(哥给他取名叫“捉漏洞”),就是其中一个佼佼者。

  众所周知,仓桥街府前街一带的“老破小”之所以值钱,是因为房子产权的背后所对应的实验中学学籍。一套有独立产权的房子,对应一个学籍,因而房子面积越小、单价就越高。

  故事要从去年说起

  话说去年某天,“捉漏洞”在中介看到仓桥街一套110方的落地房挂牌出售,当他去现场了解房子实际情况、看到房子南北有两个独立出入口的时候,一个大胆的想法浮上心来。继而为了实施这个想法,他又制定了周密而详尽的行动计划。

  为此,“捉漏洞”找到了三个“马甲”,其中有个是外省人(注意,这很重要),并以这三个马甲的名义,共同出资300多万买下这套落地房,并按照产权登记规定,以三人“按份共有”的性质,办理了不动产证。

  到这里一切都很正常,接下来“捉漏洞”开始发大招了!

  他让三个马甲演了一出关于房产经济纠纷的戏,而且闹到非打官司不可的地步。

  打房产官司,要么在产权所在地的法院,要么在当事人户籍所在地的法院。马甲们“舍近求远”,一致同意跑到外省人所在的法院“对簿公堂”。

  这有什么好处呢?

  好处就在于,外省的法院不明事实真相,也不太理会判决可能会对温州公共资源分配所造成的影响,更不用为此和温州属地政府进行沟通协商。

  为了解决三人因为“共同拥有”仓桥街落地房产权所带来的纠纷,法院的判决很干脆:既然有纠纷,那就把房子分成可独立出入的三套,三人分割产权,每人各自独立拥有其中一套。

  到这里,吃瓜群众应该明白了“捉漏洞”的套路了,但大功就这样告成了吗?

  “捉漏洞”的回答是还不够!

  为了完全坐实这事,外省人又假装“不服判决”,向外省属地的上级法院提起上诉,上级法院维持原判,且为终审。

  一顿操作猛如虎,至此,“捉漏洞”完全堵死了此事被温州政府翻盘的可能。

  就这样,“捉漏洞”拿着法院的终审判决,来到了温州相关部门,要求办理产权分割登记手续。

  温州相关部门的工作人员一看就傻眼了,他们很清楚这其中的猫腻,也深知其中的巨大利益关系,一套学区房变成三套,价值增加了足足500万啊!

  一边是法院终审判决不得不执行,一边是此关若开引众人效仿学区房岂不乱套?

  为此,各相关部门思量来商量去,也没个好的制止办法,最后,只能依法给“捉漏洞”的三个马甲办理了产权分割登记手续。

  “捉漏洞”拿到分割后的产权证,第二天就挂到二手房市场出售……

  据说就是为了防范类似事件再次发生,鹿城区教育部门在今年的招生工作实施办法中,才加了这么一条新规定。

  从这条新规的本意来解读,一方面是防止有人利用政策漏洞获取“不当利益”;另一方面,也是头部学校学籍“僧多粥少”,对应学区房 “超负荷招生”,若房子通过分割再裂变,那么头部学校招生供小于求的矛盾将会越发突出。

  但是让人始料不及的是,对这条新规定如何理解,又引起了一番风波。

  我们再来仔细看一下这段文字:2021年6月1日及以后取得的分割产权(指从一个独立产权分割而来的多个独立产权),不论其分割后的产权数和户数,均以分割前原产权作为一个整体产权数处理,即该整体产权仅限一个分割后房产(征得其他剩余分割房产持有人同意)用于入学报名审核,其他剩余分割房产不再作为入学依据。

  这段文字,我们可以做两种解释——

  在2021年6月1日及以后,通过分割取得的产权才受到限制,那么,在2021年6月1日之前已经分割的产权,无论何时转让,都不受到限制。

  只要你是分割产权,无论你是什么时候分割的,在2021年6月1日及以后转让或其它方式获取的,都要受到限制。

  按照我们对政策本意和实施的可操作性角度理解,应该是第一种解释比较合理。

  若严谨按照字面意思理解,正确的应该是第二种。

  但是,若按第二种意思执行,那就惹大麻烦了,因为温州实验中学的学区落地房,大多都转让了n次,估计谁都不知道自己房子最初是怎么来的,有些是分家析产,有些是继承析产,有些是几间房一间一间卖掉…….这些房子,每一套都有可能是分割产权!

  显然,执行这样的政策,既不科学,也不合理,更牵涉到广大群众的重大利益调整,极易激发矛盾。

  因此,才出现开头所说的一幕——众多家长们都要跑去查不动产证,而且极有可能还查不出来……

  故事的最后,还是回到“捉漏洞”身上。

  这几天,据一知情朋友说:

  “捉漏洞”的三套房子,已经卖了两套,其中一套收了定金,还未完成交易。鹿城区教育局的新规一出,买家准备反悔要退定金,而“捉漏洞”以交易发生在新规定出来之前为由,不同意买家反悔。

  看来“捉漏洞”要赚取这500万,还有最后一关要过。

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