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“没到过贵州，不知道山有多少；没走过剑河，不知道水有多长。”
回京一周了，贵州、剑河、南加、芳武，这几个看似毫无关联的词语却总是在不经意间蹦出来，芳武小学32个不同年级孩子们或喜悦、或忧伤的面容也常常浮现在眼前。每当想到那山、那水、那些孩子们，百感交集，油然而生。
5月14日～16日，中国建设报记者报名参加了融创中国组织的“臻·计划，我心公益”活动。作为国内惟一的平面媒体记者，与融创中国的员工及业主代表走进贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县南加镇大山深处，陪伴芳武小学的32名孩子，共同度过了难忘的三天两夜。
一次并未引起过多关注的地震，让融创人的目光投向南加
3月30日，剑河县发生5.5级地震。根据新华社的即时报道，地震造成剑河县2200余户1.3万人受灾，至少4人受伤。3100间房屋遭受瓦片掉落、墙面开裂等不同程度损坏。震感最为强烈的南加镇部分通村水泥路路面出现不同程度开裂情况。
这次地震与2014年8月3日发生的云南鲁甸地震相比，似乎并未引起更多人的关注。无论是当时的媒体报道还是社会捐助，都没有形成多少热点新闻。不过，融创人的目光却投向了这里。“当时，我们刚刚结束城市荧光夜跑活动项目，并在业主中引起极大反响。但是下一步，公益事业该做些什么，还没有明确想法。剑河地震的发生，似乎一下子让我们找到了努力的方向。”5月14日，坐在赶赴芳武小学的船头上，融创中国品牌管理部负责人告诉本报记者，“我们决定与当地联系，看看那里的孩子们需要哪些帮助。”
5月15日上午，在淅沥沥的小雨陪伴下，剑河县团委专职纪检员李苏英在已成危房的芳武小学师生宿舍楼的走廊上接受本报记者采访时回忆说：“融创是在今年4月初与我们接触的，当时他们提出的惟一要求是挑选位置偏远、办学条件艰苦的学校提供帮助。”
4月中旬，融创派出的先遣团队第一次来到剑河，此行目的一是考察确定受捐助学校，二是纪实拍摄，将这里的情况介绍给员工和业主。“当时我们对这里的艰苦条件考虑不足，只带了个人睡袋，晚上打地铺睡在教室地板上，常常被冻醒。”一位参加过先期考察活动的员工告诉本报记者。“为什么不住在老乡家里呢？”面对记者的疑惑，这位员工表示，“当时震后不久，我们不便打扰老乡。而且老乡家里的条件也差不多，普遍是自己建的木板房，保温条件也不好。”
经过紧张而充分的准备，4月29日，融创官微首次发布了“臻·计划，我心公益”活动内容，并将芳武小学的真实情况正式介绍给员工和业主。5月1日，“今天，我们因为爱而邀请您！”的公开信再次与业主见面。
“远在祖国大西南，有一群孩子每天上学都要跨越崎岖的山路、蜿蜒的河流；他们吃着缺乏营养的三餐，在破旧的校舍里上课，夏天炙热的骄阳和冬天刺骨的寒风常伴左右。他们没有机会接触电脑，没有机会阅读丰富多彩的儿童读物，一个旧篮球是他们为数不多的体育用品。他们就是国家级贫困县贵州省剑河县南加镇芳武小学的32名小天使。”公开信上的这段话，在很短的时间内就打动了无数业主的心。
“这是融创第一次由集团组织、集结各地分公司共同进行的公益活动。未来还将有更多系统的、有规划的、有节奏的公益行为实施。我们希望将爱心理念通过一己之力去实践，进而扩散到业主和社会大众，让更多的人参与进来。”融创中国品牌管理部负责人说。
32名深居大山的孩子，渴望见到外面丰富多彩的世界
渴望走出大山、渴望看看外面精彩的世界，这是生活在贵州苗寨的芳武小学孩子们藏在心底的愿望。
尽管从剑河县城到芳武小学的车程只有120公里，但是记者一行人却足足耗费了6个多小时才见到等候在村口的芳武老乡和孩子们。
5月14日，队伍先是在陡壁与深渊之间坐了1个小时的车，随后在船上经过了漫长的3个小时；抵达观音渡码头后，在泥土路上又开启了5公里最为艰苦的徒步登山。及至村口，已是下午两点多，热情的苗寨村民与孩子在阳光下足足等候了一个多小时。
芳武村是一个典型的苗族村寨，许多家庭年均收入只有1000多元，60岁以下的成年人基本上出外打工了，只留下年迈的老人和弱小的孩子，部分孩子已经患有自闭症，更有20多个孩子的母亲因为忍受不了生活的贫穷而离家出走，留守儿童造成的家庭与社会问题十分突出。
芳武小学则是山村小学的典型代表：32个孩子分为学前班与一二年级3个班，只有一名身兼校长、老师及厨师的教职人员；一栋两层的木板教学楼尚新，另一栋两层的木板宿舍楼却早已成为倾斜的危房。
在进村后随即举办的捐赠仪式上，融创集团及各地城市公司、重庆业主分别捐赠了校服、运动鞋、教学设备、图书、日用电器、各类玩具及现金等价值十多万元的财物。
芳武村前任村委会主任找到记者激动地表示：“在看到志愿者为孩子们换新鞋的一霎那，我感动得几乎流出眼泪了。只有当了父母的人才会不嫌脏，用手擦掉孩子们脚上的泥土，亲手为他们穿上新鞋。”
尽管条件艰苦，芳武的老师和孩子们却不乏欢乐。
5月15日一早，芳武村就开始下起小雨，但却丝毫没有阻挡孩子们的活动。许多孩子早上六点就背着书包来到学校，在操场上玩起了各种玩具。呼啦圈、套圈、滚铁环、乒乓球、足球、太极球，尽管许多孩子只是第一次接触这些玩具，却很快就有模有样地玩了起来。而在组装图书室书柜、搬运图书、志愿者收放帐篷的过程中，许多孩子同样争先恐后，也在用自己幼小的力量帮助着志愿者。
今年44岁的王文艾是芳武小学的惟一教师，已扎根当地17年，是一位早已学会苗语的侗族汉子。谈到这么多年坚守的原因，他的话语真实而纯朴：“如果我离开了，村里的适龄儿童就意味着失学。而且村民也经常问我，王老师你还要教几年，等我的娃娃毕业了再走吧。”
通过王老师的介绍，记者也将一本自己孩子亲笔签名的童话书送给杨基同学。这位失去父母疼爱的孩子尽管只上一年级，却十分喜欢读书，借助拼音，已经能够顺畅地阅读许多书籍。“孩子现在由爷爷奶奶照顾，可是3年级以后就该到镇里上学了，到时候怎么办呢？”谈到杨基，王老师的话语中有许多无奈。
告别的日子总是很快到来。5月16日中午，志愿者就要离开芳武村了，苗寨的老乡和孩子再次穿上节日盛装，跳起芦笙舞、手捧送行酒，在村口排成长队。“感谢融创把芳武列为助学教育基地提供长期帮助，你们真是活菩萨啊！”尽管已经走了很远，芳武村党支部书记陈能泉的话却仍然在记者耳边萦绕。
